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亚洲城市大学MBA学位课程:如何从管理基础和专业两个模块培养专业思维。
2020-08-25 21:04:09

首先,我想给你一个实际的例子。王老板的公司最近也遇到了这样的问题,员工对工作不热心,缺乏动力。那么,造成这种结果的根本原因是什么呢?付钱?动机?环境?公平?发展?升职?组织结构?从这些角度看,组织结构涉及部门的设立、部门岗位职责的设置,以及薪酬提取的评价因素是否合理?是否有晋升机制?评估部门不科学吗?有奖惩吗?你怎么奖励它?怎么惩罚它?这样,才能迅速形成逻辑框架,即技术与管理的专业化思维。

进入MBA后,我们可以以技术为基础,以管理为核心,打开快速发展的核心渠道,开辟快速发展的核心渠道。这种专业思维需要有一个非常系统的管理知识框架来培养。MBA的所有课程都不是平行的,而是有着非常清晰的逻辑结构和先进的关系。

如何从管理基础和管理专业这两个模块培养专业思维模式?根据这两个核心,第一个核心,必须有在不同领域代表管理前沿的国际教授,他们可以拓宽每个人对职业和知识远见的掌握,而第二个核心是这个模块需要一个系统的知识库。

MBA教育:操作思维

事实上,从直觉上讲,mba培养的操作思维是一种方法+愿景。所谓的操作思维是基于每个专业维度的分层发展。最需要的是技能,它需要依靠高级企业管理者来培养管理技能,管理发展和管理指导模块在mba课程中,通过对企业高管教师的教学、传授方法、重点提升技能。

MBA教育:商业思维

在纵向专业思维和横向操作思维的基础上,下一步要培养的是企业思维,首先是如何做好商业思维,在双方的互动交流中,通过实现彼此的利益,满足自身利益的实现,这种双赢博弈,能够实现可持续发展,需要从交流和互动过程中获得更多的信息,同时具备上述的专业思维和操作思维,从而有能力整合信息,实现双赢。

除了商业思维之外,还需要以行业为基础的跨境思维。为什么跨境思维很重要?无论是管理的发展,还是在当前互联网背景下,发展最快的行业,大多数商业机会都是跨境的。因此,有必要有更多的机会与不同行业的人发生碰撞、沟通和互动,了解彼此行业的情况和背景,以培养一种跨境思维模式。

MBA教育:网络思维

当垂直专业思维、横向经营思维、发散性业务思维形成一个三维的网络模式时,每个结构的过程应该考虑哪些资源需要整合到组织内外,每个环节是否能够发生,如何整合其他行业的发展和智慧,这是网络思维形成的核心。网络思维表现出明显的结构:

1.通过专业模块化学习,形成多维系统的专业思维

2.多层次,通过专业维度的分层重构,形成多层次的过程操作思维。

3.跨行业,通过跨行业各个层面的联系,形成跨行业的网状商业思维。因此,在实施网络思维的过程中,形成了结构化思维系统。结构化思维系统使人们能够从不同的角度思考,发现商业价值和市场机会。

有了结构化思维系统,专业思维的培养就形成了能力基础,操作思维的培养促进了能力的形成,商业思维的培养导致了能力的扩展,网络思维的培养固定了凝固的能力。如何改变思维方式,逐步形成结构化的思维系统,是MBA的核心价值所在。

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